2020年人教版小学六年级数学下册期末试卷4

一、填空：（每空1分，共26分）

1.等腰三角形一个底角的度数是40度，它的顶角是（ ）度，按角分这个三角形是（ ）三角形。

2. = =0.8 =（ ）%= 8 ：（ ）=（ ）折

3. 2.3小时=（ ）时（ ）分 0.75立方米=（ ）升

4.08吨=（ ）千克 3.9升=（ ）毫升

4. 30平方米比24平方米多（ ）% 5米的（ ）%是2米

75吨增加（ ）%是90吨 （ ）千克比45千克多40%

5.把一根木料锯成4段用12分钟，把同样一根木料锯成8段用（ ）分钟。

6.有72棵糖，平均分成若干份，每份不少于5颗，也不能多于20颗，一共有（ ）种分法。

7.4.6÷11的商用循环小数表示是（ ），这个循环小数的小数点后第138位上的数字是（ ）。

8.单独完成一件工作，甲要4天，乙要5天，乙的工作效率是甲的（ ）%。

9.六年级某班男生人数是全班的，那么女生人数是男生的（ ）%。

10.在一次数学考试中，10名同学的得分如下（单位：分）65、80、85、85、90、85、95、85、92、95。这组数据的平均数是（ ）。

二、判断：（每题2分，共10分）

1.在100克水中加入15克糖制成糖水，这种糖水的含糖率一定低于15%。………（ ）

2.14:13的后项加上26，要是比值不变，前项也应加上26。………（ ）

3．某种商品打八折销售，就是降价20%销售。（ ）

4.两根同样长的绳子，分别减去和米后，剩下的绳子不一定一样长。…………（ ）

5.一批零件，经检验有100个合格，合格率为100%。………………（ ）

三、选择：（每题2分，共10分）

1.下面能与和组成比例的是（ ）。

A 4:3 B 3:4 C 3：

2.（ ）表示分解质因数。

A 24=1×2×2×3×2 B 24=4×6 C 24=2×2×2×3

3. 的分子加上6，如果要使这个分数的大小不变，分母应该（ ）。

A 加上30 B 加上6 C 扩大到原来的3倍

4.一件工艺品的价格由10元增加10%后，又降价10%，结果这件工艺品现在的价格是（ ）。

A 10.1 元 B 10 元 C 9.9元

5.有13个钢珠，其中12个质量相同，另有一个较轻点，如果用天平称，至少称（ c ）次保证能找出这个钢珠。

A 1 B 2 C 3

四、计算。（共28分）

1.直接写出得数：（每题0.5分，共4分）

870-780= 432÷3 0.8×1.25= -=

0.3÷0.15= 7÷= ÷0.66= 42×50%=

2.解方程：（每题3分，共12分）

40%x+x=4.4 80%x-0.4×1.2=1.2

：= =

3.计算下列各题：（每题3分，共12分）

12.5×25%+87.5÷4 145×-460×

17.8×12.5%×0.8 ［25-（-）×12］÷5

五、解决问题：（第1-5题每题4分，第6题6分，共26分）

1．水是由氢和氧按1：8的质量比化合而成的。8.1千克的水中，含氢和氧各多少千克？

2. 学校五月份的水费是4000元，比四月份节约了1000元，节约了百分之几？

3.圆湖的周长1080米，在湖边每隔12米种植一颗柳树，再在每两棵之间等距离种植三棵桃树，这样可种柳树和桃树共多少棵？

4.一条公路，已经修了它的，再修300米，就能修好这条路的一半。这条公路长多少米？

5.植物园售两种门票，成人票每张8元，儿童票每张5元。现在共售出3500张票，总金额为23500元。这两种门票各售出多少张？

6.一个商场打折销售，规定购买200元以下（包括200元）的商品不打折，200元以上500元以下（包括500元）则全部打九折，如购买500以上的商品，那就把500以内（包括500元）的打九折，超出的打八折。一个人买了两次东西，分别用了134元和466元，那么如果他一起买这些商品的话，可节省多少元？

答案

一、填空：（每空1分，共26分）

1.110 钝 （出卷意图：本题考察学生三角形的分类知识 ）

2.30 16 80 10 八折（出卷意图：本题考察学生分数 小数 百分数 比的互化能力 ）

3.2 18 750 4080 39000 （出卷意图：本题考察学生单位之间的转化能力 ）

4.25 40 20 63（出卷意图：本题考察学生解决百分数的乘除法问题能力 ）

5.28（出卷意图：本题考察学生植树问题的实际应用 ）

6.5 （出卷意图：本题考察学生用因数倍数知识解决实际问题的能力 ）

7.0.41818…… 1（出卷意图：本题考察学生循环小数的知识 ）

8.80 （出卷意图：本题考察解决学生工程与分数问题相结合问题的能力 ）

9.80 （出卷意图：本题考察学生分数与比的知识综合应用能力 ）

10. 85.7 平均数（出卷意图：本题考察学生对于平均数的意义理解能力 ）

二、判断：（每题2分，共10分）

1. √（出卷意图：本题考察学生浓度问题的理解 ）

2. ×（出卷意图：本题考察学生对于比例基本性质的理解）

3．√（出卷意图：本题考察学生对于打折问题的理解 ）

4. √（出卷意图：本题考察学生对分数和实际数量的对比理解）

5. ×（出卷意图：本题考察学生对百分率实际问题的理解 ）

三、选择：（每题2分，共10分）

1.B （出卷意图：本题考察学生比例的基本性质的理解）

2.C （出卷意图：本题考察学生如何正确分解质因数）

3. C （出卷意图：本题考察学生分数的基本性质的理解 ）

4. C （出卷意图：本题考察学生稍复杂的分数乘法问题的理解 ）

5. C（出卷意图：本题考察学生最优化方法的选择理解）

四、计算题：（共28分）

1.直接写得数（每题0.5，共4分。）（出卷意图：本题考察学生对于各种数的口算能力 ）

90 144 1 20 30 21

2.解方程：（每题3分，共12分）

40%x+x=4.4 80%x-0.4×1.2=1.2

X=6 x=2.1

：= =

X= X=

（出卷意图：本题考察学生百分数分数小数混合方程的解法，正确解比例，培养学生的计算能力 ）

3.计算下列各题：（每题3分，共12分）

12.5×25%+87.5÷4 145×-460×

=25

=

17.8×12.5%×0.8 ［25-（-）×12］÷5

=17.8 =4

（出卷意图：本题考察学生百分数分数小数四则混合计算，简便计算知识，培养学生仔细计算的能力 ）

五、解决问题：（第1-5题每题4分，第6题6分，共26分）

1.氢：8.1÷（1+8）=0.9（千克） 氧：0.9×8=7.2（千克）

（出卷意图：本题考察学生用按比例或份数解决问题的能力。）

2.1000÷（4000+1000）=20%

（出卷意图：本题考察学生稍复杂的分数应用题的解决能力。）

3.1080÷12=90（棵） 90×3=270（棵） 90+270=360（棵）

（出卷意图：本题考察学生解决生活中的“植树问题”。）

4. 300÷（—）=3000（米）

（出卷意图：本题考察学生解决生活中的稍复杂的分数问题 ）

5.假设全部是成人票

3500×8=28000（元）28000-23500=4500（元） 8-5=3（元）

儿童票：4500÷3=1500（张） 成人票：3500-1500=2000（元）

（出卷意图：本题考察学生用假设的数学策略解决生活中的数学问题。）

6.500×90%=450（元） 16÷80%=20(元) 520+134=654（元）

154×80%=123.2（元） 450+123.2=573.2（元）

134+466-573.2=26.8（元）

（出卷意图：本题考察学生对于生活中的商业数学解决能力，培养学生对于数学知识的综合运用能力。）